Un point de vue didactique sur la place du langagier dans les pratiques d'enseignement des mathématiques

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Ce texte cherche à rendre compte de quelques aspects de la place des phénomènes langagiers dans l'enseignement des mathématiques, telle qu'elle a pu être problématisée par certaines recherches en didactique des mathématiques. Le langage apparaît comme un des instruments du travail mathématique, parmi d'autres ostensifs.
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